Concluso a Cesena il progetto:
Risorse in rete per chi viene da lontano
Si è conclusa, con la relativa rendicontazione, la sedicesima edizione del progetto “Risorse in Rete per chi viene da lontano”, promosso da Ser.In.Ar. in collaborazione con gli istituti superiori cesenati “R. Serra”, “Pascal Comandini”, “Versari Macrelli”, “Garibaldi/da Vinci” e con il Liceo Linguistico “Ilaria Alpi”.
L’attività, sostenuta economicamente dal Comune di Cesena e dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Cesena, si è posta l’obiettivo di favorire l’integrazione linguistica degli studenti stranieri sul territorio e di limitare la dispersione scolastica.
Il progetto si è articolato in due ambiti formativi ben precisi: da una parte i laboratori linguistici per i ragazzi, dall’altra la formazione degli insegnanti coinvolti nelle attività.
I laboratori linguistici sono stati due e hanno accolto complessivamente 55 alunne e alunni dei vari istituti della Rete, con incontri settimanali per tutto l’anno scolastico 2025/2026.
Il primo, di Italiano L2 base/intermedio, ha coinvolto 18 giovani con competenze limitate nella lingua italiana, provenienti da Senegal, Cina, Perù, Nigeria, Costa d’Avorio, Ucraina, Albania, Bangladesh e Tunisia, tutti da poco presenti sul territorio. L’attività ha compreso anche l’accompagnamento di studenti con difficoltà specifiche nella lettura e nella scrittura e con caratteristiche di funzionamento specifiche, come dislessia e disgrafia.
Il secondo corso, di Italiano L2 avanzato, è stato frequentato da 37 studenti, provenienti da Cina, Marocco, Ucraina, Tunisia, Moldavia, Pakistan, Bangladesh, Costa d’Avorio, Senegal e Albania, presenti da più tempo sul territorio. Alcuni di loro avevano già frequentato tali corsi durante gli anni scolastici precedenti.
Il progetto ha compreso anche un’azione formativa per gli insegnanti, articolata in due modalità. La prima è stata il corso “Mai troppo presto - Mai troppo tardi”, con l’obiettivo di riconoscere e affrontare stereotipi, discriminazioni e invisibilizzazioni in contesti educativi, condotto dalla dott.ssa Biscioni, alla quale è stata affiancata anche la studiosa di autismo e neurodivergenze Red Fryk Hey, molto attiva sui social su tali aspetti.
In secondo luogo, è stato proposto un corso specifico sulla didattica dell’italiano L2, dal titolo “Italiano L2 e contenuti nella classe plurilingue: teorie linguistiche, strategie didattiche, approcci educativi”, che ha affrontato le teorie dell’acquisizione linguistica, il bilinguismo e attività pratiche per valutare e creare materiali didattici adatti.
Ai corsi hanno partecipato complessivamente 50 insegnanti e figure educative, sia in servizio presso gli istituti della Rete sia presso altri istituti, anche fuori provincia e regione.
Redazione Diogene
lunedì 21 settembre 2026